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互動環節：顛三倒四 七上八下

當(dang)我們活動叫做顛三(san)倒(dao)(dao)四七上八下(xia)(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)會立馬醒(xing)悟，并(bing)且自動對號(hao)入座呢，下(xia)(xia)(xia)面(mian)我們就(jiu)(jiu)來介紹一下(xia)(xia)(xia)這(zhe)個光(guang)聽名字(zi)就(jiu)(jiu)能讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小互動--顛三(san)倒(dao)(dao)四，七上八下(xia)(xia)(xia)。規則(ze)其實(shi)很(hen)簡(jian)單，但是(shi)(shi)需要反(fan)應快，幾個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)圍坐在(zai)一起(qi)從一個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)開(kai)始報(bao)(bao)(bao)(bao)數，報(bao)(bao)(bao)(bao)3的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)要說(shuo)(shuo)(shuo)4，報(bao)(bao)(bao)(bao)4的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)3 ，報(bao)(bao)(bao)(bao)7的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)上，報(bao)(bao)(bao)(bao)8的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)下(xia)(xia)(xia)，報(bao)(bao)(bao)(bao)13的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)14，報(bao)(bao)(bao)(bao)14的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)13，報(bao)(bao)(bao)(bao)17的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)上，報(bao)(bao)(bao)(bao)18的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)下(xia)(xia)(xia)，以此類推，所以報(bao)(bao)(bao)(bao)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順序(xu)是(shi)(shi)1、2、4、3、5、6、上、下(xia)(xia)(xia)、9、10、11、12、14、13、15、16、上、下(xia)(xia)(xia)、19…… 當(dang)有人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)出錯時，則(ze)從報(bao)(bao)(bao)(bao)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)開(kai)始、這(zhe)個時候可以允(yun)許從任意一個數開(kai)始報(bao)(bao)(bao)(bao)、讓(rang)后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)接、考驗大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應。比如可以使點小壞報(bao)(bao)(bao)(bao)個3、后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一般(ban)會接4。本次活動主要是(shi)(shi)讓(rang)大家打(da)起(qi)精神(shen)，讓(rang)參與(yu)者(zhe)更(geng)深刻(ke)地體會學會傾聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。在(zai)以后進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中不(bu)(bu)要顛三(san)倒(dao)(dao)四、糊(hu)里糊(hu)涂(tu)。

視頻分享：專注心態、共贏心態！

上一(yi)期楊(yang)總帶(dai)我(wo)(wo)們一(yi)起學習了楊(yang)文利老師的陽光心(xin)(xin)態和(he)學習心(xin)(xin)態，本次孫(sun)瑤(yao)帶(dai)領我(wo)(wo)們進一(yi)步感悟(wu)專(zhuan)注心(xin)(xin)態和(he)共(gong)贏(ying)心(xin)(xin)態的力量(liang)。工作(zuo)(zuo)是體現人(ren)生價(jia)值的行為，專(zhuan)注于(yu)自己工作(zuo)(zuo)，才能(neng)做出成績，合(he)作(zuo)(zuo)共(gong)贏(ying)才能(neng)取(qu)得更大的成果！

工作和學習都有達到目標的方法論，若想取得人生成果，需要怎樣去做呢？

01 專注心態

著(zhu)名心理(li)學家米哈(ha)里契克(ke)森米哈(ha)賴提(ti)出過一種(zhong)“心流(liu)(liu)"理(li)論：當人們全(quan)神貫注(zhu)地投入到(dao)當下著(zhu)手的(de)某個事情或者目標時，會產生一種(zhong)高度的(de)興奮(fen)和(he)充實(shi)感，覺得(de)自己的(de)每-個動作和(he)想法都是行云流(liu)(liu)水(shui)一般的(de)發生、發展(zhan)，感覺到(dao)自己所有的(de)能力(li)被發揮到(dao)了極(ji)致(zhi)，甚至忘記了時間的(de)流(liu)(liu)逝，達到(dao)了一種(zhong)忘我的(de)境界(jie)。

究竟(jing)怎樣(yang)才(cai)能讓自己在學習或者工作時能夠達到這樣(yang)的(de)狀態(tai)呢?米哈里教授根(gen)據研究給出了心(xin)流發生的(de)五(wu)個條件:

1.完全(quan)沉浸，全(quan)神貫注地投入到(dao)當下(xia)的事情。

2.明確目標，清楚知(zhi)道自己下一步(bu)要做什么。

3.即時(shi)反饋，有了即時(shi)反饋時(shi)，行動(dong)才能得到糾正(zheng)。

4.適當挑戰，我(wo)們所做事(shi)情的難度(du)不(bu)能(neng)太(tai)簡單也不(bu)能(neng)太(tai)難，應該是踮踮腳能(neng)夠到的難度(du)。如果事(shi)情的難度(du)太(tai)大，我(wo)們會感(gan)到沮喪、焦(jiao)慮。

5.內(nei)在動力(li)，對于自己(ji)所做的(de)(de)事情有內(nei)心的(de)(de)渴望和目標的(de)(de)認同。

這些條件為我們保持專注(zhu)、達到心流狀(zhuang)態(tai)提供了努(nu)力方向。需要(yao)真正(zheng)專注(zhu)認真地投入方能完成相應的成就。

02 共贏心態

   許多時候都以為工(gong)作只要(yao)自己在做，自己不停地去做，就會(hui)受到好(hao)評，就算(suan)是(shi)一(yi)個好(hao)員工(gong)，是(shi)一(yi)種敬(jing)業(ye)。其實工(gong)作不僅要(yao)做，而更要(yao)的是(shi)要(yao)做出結果，做出成果。只有(you)做出了成效(xiao)，才算(suan)是(shi)對工(gong)作的忠誠。假若你(ni)雖始(shi)終在工(gong)作，卻又從未(wei)做出過結果來，最多你(ni)也(ye)只能算(suan)是(shi)一(yi)個敢于為企(qi)業(ye)付出的人，而不能稱之為合(he)格的員工(gong)，象以往(wang)我們常說的：“沒有(you)功(gong)勞，也(ye)有(you)苦勞”。在當(dang)今(jin)時代已不復存在。

牢固樹立與(yu)企(qi)業(ye)共(gong)贏(ying)的(de)思想觀(guan)念，不斷(duan)提(ti)高自己的(de)職業(ye)素養。這一點對我們來(lai)說至(zhi)關重要，或許，平常也看到(dao)或張(zhang)貼過(guo)“以廠為家(jia)，廠興我榮”，這樣(yang)的(de)標(biao)語，其實(shi)，這就是想讓(rang)員工(gong)(gong)與(yu)企(qi)業(ye)共(gong)贏(ying)，只是工(gong)(gong)作做得太浮淺(qian)，只停(ting)留在表(biao)面上。

要想(xiang)真正的(de)(de)(de)(de)(de)使員工樹立起與企業(ye)共贏(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)心態，就必須有詳細的(de)(de)(de)(de)(de)步驟與方法，做(zuo)為(wei)一(yi)名管(guan)理者(zhe)，有責(ze)任(ren)與義務(wu)培養員工具(ju)備：職業(ye)形象、職業(ye)規范、職業(ye)道德、職業(ye)技能(neng)、職業(ye)心態。當我們(men)真正具(ju)備了(le)(le)以上(shang)素養后，才有可能(neng)把與企業(ye)共贏(ying)提到到日程上(shang)。對于(yu)一(yi)個管(guan)理者(zhe)來說，還應(ying)有高瞻遠矚(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光，針對員工本身的(de)(de)(de)(de)(de)特長，有計劃有步驟的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)他們(men)到相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，這樣才能(neng)充(chong)分(fen)發揮他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)與主(zhu)動，他們(men)才能(neng)有所作(zuo)為(wei)。當我們(men)一(yi)旦有了(le)(le)成就感，就會喜愛上(shang)企業(ye)，而喜愛后才會自(zi)(zi)(zi)覺地承擔義務(wu)與責(ze)任(ren)，變被動為(wei)主(zhu)動，做(zuo)到自(zi)(zi)(zi)動自(zi)(zi)(zi)發。每一(yi)時刻，我們(men)都(dou)感覺到自(zi)(zi)(zi)己是企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人，不自(zi)(zi)(zi)覺地緊緊與企業(ye)聯系在一(yi)起，與企業(ye)共贏(ying)，也就自(zi)(zi)(zi)然而成、順(shun)理成章。

在(zai)工(gong)作中完成好(hao)自己工(gong)作的(de)(de)同(tong)(tong)時，也要友好(hao)的(de)(de)幫助我們的(de)(de)配(pei)合部(bu)門完成工(gong)作，更加有效的(de)(de)配(pei)合，也是互利共贏(ying)(ying)的(de)(de)關(guan)鍵所(suo)在(zai)。像公(gong)司的(de)(de)管理理念一樣：海納(na)百川，互利共贏(ying)(ying)，就是將有用的(de)(de)資源進(jin)行(xing)整(zheng)合，達到(dao)企(qi)業(ye)和合作單位(wei)的(de)(de)互利共贏(ying)(ying)，有效經(jing)營，達到(dao)企(qi)業(ye)和員(yuan)工(gong)的(de)(de)共同(tong)(tong)進(jin)步發展。

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